jueves, 11 de diciembre de 2014



viernes, 23 de mayo de 2014

Andalucía Profundiza 2014

Bueno finalizado le programa Andalucía Profundiza es su edición 2014 es hora de subir unas fotos y vídeos de los nuevos robots que hemos montado este año.











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jueves, 22 de mayo de 2014

Estructuras 2ºESO-B

Bueno chicos/as aquí van las fotos de nuestras estructuras:




































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viernes, 25 de abril de 2014

PRÓXIMA PRÁCTICA DE INFORMÁTICA

Queridos alumn@s de informática de 3º ESO,  tengo el placer de ofreceros un par de manuales, así como un enlace al que podéis acceder para iniciaros en la elaboración de presentaciones, utilizando una de las herramientas que nos ofrece OpenOffice (Impress). La presentación se elabora de forma individual y relacionada con el tema de ENERGÍAS. Los manuales son:
Y la página que contiene un tutorial es  http://wiki.open-office.es/Impress



martes, 18 de marzo de 2014

Impress: VIAJE

ACTIVIDAD 2 IMPRESS

Realizar un trabajo de IMPRESS, de un lugar que hayas visitado recientemente. Se puntua:
-  La originalidad del lugar elegido,ásí como la exposición clara  de la presentación, así como el uso de lo realizado en clase.
- Insertar imágenes y sonidos
- Insertar vínculos
- Insertar tablas y gráficos
- Numeración de páginas
-Transiciones
-Efectos
-6 diapositivas

INVENTOS INNOVADORES

¿Os atrevéis a proponer un invento original que pueda suponer un cambio en la humanidad?¿Serías capaz de buscar las 5 inventos más importantes que han cambiado un cambio total de la historia de la humanidad?
La creatividad y la innovación científica-tecnológica son herramientas que nos permiten conocer e interpretar el mundo que nos rodea, impulsando el desarrollo humano y mejorando nuestra calidad de vida.
Seguro que conocéis personajes como Pitágoras, Galileo, Einstein, Flemming, Marie Curie, Darwin, Hubble, Edison, Leonardo Da Vinci,…. Pero hay muchos investigadores e investigadoras sin cuyas ideas nuestra vida no sería como hoy la entendemos.
Pero aún no sabemos cuáles son las innovaciones que, en un futuro cercano, cambiarán nuestra forma de ver el mundo. Por ellos vamos a realizar un trabajo de investigación y a realizar una presentación con open office impress.
Para ello vamos:
  1. Buscar las 5 ideas o inventos más innovadores de la historia de la humanidad.
  2. Crear una idea propia o invento que pudiera cambiar nuestra sociedad.
Se trata de que os convirtáis en investigadores y analicéis las ideas e inventos, que, a lo largo de la historia de la ciencia y tecnología, han provocado cambios sustanciales en nuestra calidad de vida y han contribuido a mejorarla.
Para algunos la idea científico-tecnológica más innovadora puede ser el nacimiento de las matemáticas, el descubrimiento de la penicilina, la molécula de ADN, el telescopio, el coche, o cualquier otra idea. Pero eso depende de cada persona, lo que considera más importante.
El trabajo consiste:
  1. Elaborar un “Top five” de las ideas o inventos científico-tecnológicos que consiguieron cambiar nuestra forma de entender el mundo. Para descubrir estas ideas tendréis que investigar en la historia de la ciencia y la tecnología y seleccionar las 5 ideas o inventos científico-tecnológicos más innovadoras.
  2. Se realizará una presentación donde:
    1. Un diapositiva primera que aparezca en letra de fontwork, el texto “Las 5 ideas o inventos más innovadoras “, animadas y con fondo adecuado.
    2. La presentación de las 5 ideas o inventos por orden de importancia , indicando : Cual es la idea, Autor, época histórica en la cual se propuso, una breve descripción y las implicaciones para nuestra vida. Esto se debe de hacer con cada una de las ideas.
    3. Proponer una idea original, que por su carácter, innovador, pueda propiciar una mejora sustancial en nuestra calidad de vida. Una vez encontrada la idea tendréis que hacer una diapositiva contando en qué consiste, por qué la habéis seleccionado y qué cambios introduciría en nuestra vida.
Cada grupo realizará el trabajo realizando la presentación, con animación automática de transición de diapositiva y con animación de texto, gráficos o imágenes.

jueves, 6 de febrero de 2014

Andalucía profundiza: Lego Mindstorm V3.

Un año más hemos empezado con el programa Andalucía Profundiza. Este año trabajaremos con los recién sacados  Lego Mindstorm V3.
Aquí os dejo unos vídeos de los montajes que hemos hecho hoy:









Finalmente aquí tenéis el enlace donde podréis ver otros montajes posibles con los nuevos Lego:

Otros montajes de Lego MindStorm V3 (pulsa aquí)

jueves, 30 de enero de 2014

Videos de las pruebas de estructuras


Aquí tenéis los vídeos de las pruebas de resistencia de las estructuras 2º ESO, cargadas con una caja llena de herramientas, y hasta con personas:

Prueba de José M. P (pincha aquí para verla)
Todo un éxito de resistencia y diseño, e incluso con una segunda prueba 2x1.
Doblemente resistente (pincha aquí para verla)

Otra prueba ya no tan exitosa es la siguiente.
Prueba de Manuel R. (pincha aquí para verla)


Continuamos probando pero no alcanzamos el existo, las estructuras no están simétricamente construidas para poder distribuir uniformemente la carga, lo que no permite que sustenten sus propios pesos. Pero aún así superan la prueba de resistencia de la caja llena de herramientas.

Prueba de la estructura de Cristina C. (pincha aquí para verla) 
Prueba de la estructura de Ainoa G. (pincha aquí para verla)
Prueba de la estructura de Purificación A. (pincha aquí para verla)
Prueba de la estructura de Eugenio A. (pincha aquí para verla)
Prueba de la estructura de Araceli M. V. (pincha aquí para verla)
Prueba de la estructura de Alvaro C. (pincha aquí para verla)
Prueba de la estructura de Sara J. (pincha aquí para verla)
Prueba de la estructura de José L. L. (pincha aquí para verla)
Prueba de la estructura de David G. (pincha aquí para verla)
Prueba de la estructura de Carmen M. (pincha aquí para verla)

Y por fin otras que llegan a resistir el peso de personas, debe ser que este modelo son capaces de hacerlas de foma simétrica y así hay un reparto uniforme de carga, aunque dos personas encima de la estructura era  multitud y no pudo resistir.

Prueba de la estructura de Alba R.  (pincha aquí para verla)
Prueba de la estructura de Antonio J. (pincha aquí para verla)
Prueba de la estructura de Laura Araceli S. (pincha aquí para verlo)

Y seguimos con la tónica general, no llegan a resistir personas.

Pureba de la estructura de Adrian R. (pincha aquí para verlo)
Prueba de la estructura de Angel S. (pincha aquí para verlo)
Prueba de la estructura de Pilar Soledad L.(pincha aquí para verlo)
Prueba de la estructura de Mª Carmen V. (pincha aquí para verlo)
Prueba de la estructura de Raúl C. (pincha aquí para verlo)
Prueba de la estructura de Thais M. (pincha aquí para verlo)
Prueba de la estructura Irene P. (pincha aquí para verlo)

Y por fín una con forma cúbica que resiste a una persona alucinante.

Prueba de la estructura de Cristian C. (pincha aquí para verlo)

viernes, 10 de enero de 2014

Vivienda a escala

En esta entrada vamos a construir una maqueta a escala de una vivienda. Para ello primero haremos los planos a escala en un formato A3 y después (en otra entrada) pasaremos a su construcción en cartón.

Planos a escala.
Para dibujo la escala la calculamos a través de la siguiente fórmula:

Escala= (Tamaño en el dibujo) / (Tamaño real)

Según esta definición pueden darse tres casos:
- Tamaño en el dibujo=Tamaño real, entonces la escala seria E=1 y dibujaríamos en el dibujo la pieza con el mismo tamaño que tiene en la realidad.

-Tamaño en el dibujo>Tamaño real, ahora la escala sería  mayor que 1 (E>1) y estaríamos hablando de una escala de ampliación, porque lo que vamos a dibujar tendrá un tamaño mayor que el objeto real. Por ejemplo para dibujar las piezas muy pequeñas de un reloj, las dibujamos a un tamaño mayor que el real para poder verlas mejor.

-Tamaño en el dibujo < tamaño real, por último la escala sería menor que 1  y ahora sería una   escala de reducción. Es decir, el dibujo será más pequeño que le objeto real. Por ejemplo un plano de España lo tendremos que dibujar con una escala de reducción porque sino no podríamos dibujarlo en un papel.
Para nuestro caso, como la casa es mucho más grande que el papel, usaríamos una escala de reducción .

 Pasos a seguir:
Medimos la casa de largo y de ancho por su parte más larga y por su parte más y lo anotamos.
Como la casa la tenemos que dibujar en un formato A3 tendremos que asegurarnos de que
"cuela" en el formato a A3, así que calcularemos la escala para que cuele de largo y otra escala para que cuele de ancho y después nos quedaremos con la menor.

E(largo)=Largo del formato de papel (medido en cm) / Largo de la casa (en cm)

E(ancho)=Ancho del formato de papel(en cm) / Ancho de la casa (en cm)

De las dos escalas anteriores nos quedaremos con la menor.

Ejemplo:
Medimos nuestra casa y tiene de largo 7.90m y de ancho 6.90m. La queremos dibujar en formato A3 que tiene unas dimensiones de 297x420mm ( es decir 29.7x42cm)

Pasmos a calcular las escalas:
E(largo)=42/790, así obtendríamos la escala de largo (parte más larga del papel dividido entre la parte más larga de la casa) pero si lo hacemos así no tendríamos márgenes en el dibujo por lo que siempre debemos dejar un margen. Por ello la verdadera escala la calcularíamos teniendo en cuenta el margen por lo que en lugar de usar 42cm de largo para el papel usamos por ejemplo 38cm dejando un margen de 4cm (2cm por cada lado)

Escala largo (con margen)=38/790;    Escala largo (con margen)=0.0481

De igual forma calcularíamos la escala de ancho, teniendo en cuenta que 297mm es la medida sin margen y para dejar el margen de 40mm usaremos entonces 257mm como medida de ancho.

Escala de ancho(sin margen)=29.7/690 medidads en cm

Escala de ancho(con margen)=25.7/690;    Escala de ancho (con margen)=0.0372

De las dos escalas que tenemos nos quedaremos con la menor ya que si utilizamos la mayor no nos cogería el dibujo en esa dimensión. Por ejemplo, si usamos la escala mayor (E=0.0481) y multiplicamos el ancho de la casa por la escala nos debe dar el tamaño en el dibujo 0.0481*690=33.1cm pero sin enmbargo el formato de dibujo solo tiene de ancho 25.7cm (con margenes) por que se saldría del papel, por eso escogemos la escala menor.

Así nosotros utilizaremos la escala menor que será Escala de ancho=0.0372

Para obtener el resto de las medidas solo nos queda multiplicar las medidas reales de nuestra casa por la escala escogida. Pero ojo las medidas dela casa las debemos pasara cm que es lo que vamos a utilizar para poder dibujarlas en el papel.
Por ejemplo si una habitación tiene de largo 3.90m, lo pasmos a cm 390cm y lo multiplicamos por la escala en este caso 0.0372 para obtener los cm a los que debemos dibujar esa pared.
390x0.0372=14.5cm

Por último recordaros que debéis medir la distancia de puertas y ventanas con respecto a alguna pared y el alto de las ventanas y de las puertas.
 

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